Hälfte der Schüler im Umgang mit Technologie sicher

Für die Studie wurden im Herbst 2022 in den sechs Staaten jeweils rund 1.000 Schüler im Alter zwischen zehn und 16 Jahren sowie 1.000 Erziehungsberechtigte vom Meinungsforschungsinstitut Opinium befragt. Dazu wurden auch qualitative Interviews mit den Jugendlichen geführt. Für manche Auswertungen wurden nur die Antworten der 14- bis 16-Jährigen herangezogen.

Zu einem ähnlichen Ergebnis kommt man, wenn man die 14- bis 16-Jährigen die Kenntnisse ihrer Lehrer einschätzen lässt. In Österreich bewerten 47 Prozent dieser Altersgruppe ihre Pädagogen als gut im Umgang mit Technologie und ermutigend im Umgang damit. In Deutschland sind es weniger (40 Prozent), in Großbritannien (64 Prozent) und Spanien (63 Prozent) deutlich mehr.

In allen Staaten gibt es übrigens eine Mehrheit an Schülern (10-16 Jahre) für die Beibehaltung traditioneller Fächer. In Österreich wollen etwa nur 39 Prozent Mathe oder Naturwissenschaften durch Unterricht zu Coding oder Umwelt ersetzt wissen - dieser Prozentsatz ist in fast allen Ländern in etwa gleich hoch, einzig in Spanien wollen 46 Prozent diese neuen Inhalte statt Mathe und Naturwissenschaften.

An Inhalten, die derzeit an den Schulen nicht vermittelt werden, die sie aber gerne lernen möchten, nannten die österreichischen Schüler vor allem das Programmieren von Videospielen, Künstliche Intelligenz (jeweils 45 Prozent) und Robotik (44 Prozent). Über alle Länder gerechnet liegt ebenfalls die Videospiel-Programmierung vorne (51 Prozent), gefolgt von KI (50), Robotik (47 Prozent), Finanzen (46 Prozent), Kryptowährungen (36 Prozent) und Höherer Mathematik (27 Prozent).

Fragt man die Eltern (gestützt durch vorgegebene Antworten), was an den Schulen noch gelehrt werden soll, sind Umweltthemen (81), Zeitgeschehen, private Finanzplanung (je 79 Prozent) und Achtsamkeit (77 Prozent) etwas wichtiger als technologische Entwicklung wie KI (73 Prozent) oder Coding und Programmieren (69 Prozent).